‘최근 3개년 3단계 기출문제’는 공식 원문이 아닙니다.
서울과고 공식 기출 게시판에서 2024·2025·2026학년도에 공개한 자료는 모두 2단계 지필평가입니다. 3단계는 평가명과 평가요소는 확인되지만 문항지·모범답안·채점표는 공개되지 않았습니다. 따라서 정확한 문항처럼 유통되는 자료는 출처와 복원 방식부터 확인해야 합니다.
공식적으로 활용 가능한 것모집요강의 평가명·평가요소, 시행일, 선발 구조, 2단계 문제와 일부 풀이 영상
조심해서 활용할 것응시생 기억에 기반한 활동 유형, 학원 복원본, 출처 없는 ‘완전 복원’ 문항
Three-year review
학년도별 확인 내용과 변화
연도 카드는 확인된 사실과 그 근거 수준을 표시합니다.
2024학년도
당시 보도- 3단계는 하루 동안 진행되는 과학영재캠프.
- 실험평가와 과학 글쓰기에 과제수행능력 평가가 추가된 것으로 안내됨.
- 지역인재 우선선발 구조가 있어 단순히 ‘200명 중 120명’ 경쟁으로 계산하기 어려움.
2025학년도
모집요강 확인- 2024년 8월 10일, 하루 일정의 창의역량평가.
- 공식 평가요소: 과제수행능력·창의력·리더십·인성.
- 지역인재·특정영역인재 우선선발자는 3단계 면제 가능.
2026학년도
모집요강 확인- 평가명이 ‘창의역량평가’에서 ‘창의·인성평가’로 변경.
- 공식 평가요소: 인성·창의성·과제수행능력.
- 지역인재·특정영역인재와 정원 외 지원자도 3단계 응시.
Comparison
3개년 비교표
| 구분 | 2024학년도 | 2025학년도 | 2026학년도 |
|---|---|---|---|
| 3단계 명칭 | 과학영재캠프(당시 보도) | 창의역량평가 | 창의·인성평가 |
| 평가요소 | 실험평가·과학 글쓰기·과제수행(당시 보도) | 과제수행능력·창의력·리더십·인성(요강) | 인성·창의성·과제수행능력(요강) |
| 세부 문항 | 원문 미공개 | 원문 미공개 | 원문 미공개 |
| 지역인재 3단계 | 우선선발 시 면제 가능 | 우선선발 시 면제 가능 | 응시 의무 |
| 공식 3단계 문항 원문 | 확인되지 않음 | 확인되지 않음 | 확인되지 않음 |
해석 주의: 2026학년도 공식 문구에서 ‘리더십’이 빠졌다고 해서 협업·의사소통을 보지 않는다는 뜻으로 단정할 수는 없습니다. 확인 가능한 변화는 평가 명칭과 명시 요소의 변경입니다.
Evidence map
무엇을 어디까지 믿을 수 있나
근거 필터를 누르면 해당 수준의 자료만 남습니다.
A · PRIMARY
공식공식 기출 게시판
2024~2026학년도 게시물은 모두 2단계 문제로 명시되어 있습니다. 3단계 원문 공개로 오인하면 안 됩니다.
서울과고 기출 게시판 ↗A · PRIMARY
공식2026학년도 모집요강
정원 내 120명·정원 외 12명 이내, 3단계 ‘창의·인성평가’와 인성·창의성·과제수행능력을 확인할 수 있습니다.
공식 요강 게시물 ↗B · SECONDARY
2차 자료2024 평가 프로그램 안내
실험평가·과학 글쓰기·과제수행능력 평가 구성은 모집 당시 보도에서 확인됩니다.
관련 기사 ↗B · SECONDARY
2차 자료2026 전형 변경 분석
지역인재·정원 외까지 3단계로 통일된 변화와 공식 평가요소 변경을 모집요강과 대조해 설명합니다.
관련 기사 ↗C · HISTORICAL
과거 사례과거 실제 활동 사례
밀도·부력 실험, 하천 계획안, 과학자 태도 글쓰기 등이 알려져 있으나 최근 3개년 문항이 아닙니다.
과거 전형 기사 ↗D · AUTHORED
자체 제작이 대시보드의 연습문항
공식 평가요소에 맞춰 새로 만든 문항입니다. 실제 기출 또는 복원문항이 아닙니다.
연습문항으로 이동 ↓최근 후기 검증 현황: 2024학년도 활동 구성은 전형 전 학교 안내를 인용한 당시 보도로 확인됩니다. 2025·2026학년도 응시자의 세부 문항을 원문 수준으로 검증할 수 있는 공개 자료는 찾지 못했습니다. 앞서 언급했던 2026학년도 상황면접·팀 발표 등의 구체적 구성은 확인되지 않아 실제 시행 항목으로 제시하지 않습니다.
Historical cases
출제 철학을 보여주는 과거 실제 사례
최근 기출로 암기하기보다 탐구·융합·글쓰기의 평가 구조를 읽는 용도입니다.
질량 측정에서 밀도·부력으로 확장
주어진 재료로 못의 질량을 측정하고, 이를 응용해 소금물의 밀도를 구한 뒤 물고기의 상하 이동 원리를 설명하는 과거 사례입니다.
성북천 복개 계획안
환경오염과 문화재 관련 자료를 분석해 하천 복개 계획안을 만들고 발표하는 형태로, 상충 조건과 협업을 함께 평가합니다.
과학자의 태도
여러 사례에서 본받을 태도를 찾고, 가장 중요하다고 판단한 태도와 이유를 논증하는 글쓰기 사례입니다.
규칙·회로·부피 설명
색깔 딱지 규칙, 전구 회로 소비전력, 풍선 부피 등 풀이과정을 말로 설명하는 과거 사례가 보도됐습니다.
범위 경고: 위 사례는 2012년 보도에 실린 과거 전형 사례입니다. 2024·2025·2026학년도에 동일하거나 유사하게 출제됐다는 뜻이 아닙니다.
Practice bank
공식 평가요소 기반 자체 연습문항
문항마다 평가 포인트를 열어 확인할 수 있습니다. 실제 기출과는 명확히 구분됩니다.
실험설계자체 제작
보온 용기 설계
종이컵·알루미늄 포일·솜·비닐·고무줄·온도계를 이용해 따뜻한 물의 온도를 가장 오래 유지하는 용기를 설계하라. 가설, 변인, 측정 간격, 예상 그래프, 오차와 개선안을 제시하라.
평가 포인트 보기
변인 통제과학적 근거측정 가능성오차 분석
자료해석자체 제작
세 지역의 수질
탁도·pH·수온·용존산소 자료를 비교해 가장 우려되는 지역을 판단하고, 한 지표만으로 결론 내릴 수 없는 이유와 추가 실험을 설명하라.
평가 포인트 보기
다중 지표인과 절제대안 가설추가 검증
팀 과제자체 제작
운동장 열환경 개선
냉각 효과·비용·유지관리·생태 영향·안전을 고려하여 학교 운동장의 여름철 표면온도를 낮추는 공동 개선안을 작성하고 발표하라.
평가 포인트 보기
조건 비교역할 분담의견 조정실현 가능성
상황면접자체 제작
잘못 기록된 측정값
팀원이 측정값을 잘못 기록했지만 시간이 부족하니 그대로 제출하자고 한다. 팀원과 관계를 해치지 않으면서 연구의 정직성을 지키는 행동을 설명하라.
평가 포인트 보기
연구윤리사실 확인존중대안 제시
과학 글쓰기자체 제작
AI가 만든 가설의 책임
AI가 제안한 가설이나 문장을 연구자가 충분히 검증하지 않고 사용했을 때 책임은 누구에게 있는지 논하라. 반대 입장과 현실적 원칙도 포함하라.
평가 포인트 보기
명확한 주장과학적 근거반론 검토책임 원칙
서류면접자체 제작
탐구의 진위와 한계
자소서의 탐구활동 하나를 골라 본인이 직접 한 부분, 예상과 다른 결과, 가장 큰 오차, 다시 한다면 바꿀 점과 후속 탐구를 3분 안에 설명하라.
평가 포인트 보기
구체성개념 이해한계 인정후속 탐구
Preparation
4주 준비 로드맵
실험 언어 정리
중학교 교과서 실험을 목적·가설·변인·대조군·오차·개선안 형식으로 다시 씁니다.
서류 질문 생성
자소서와 학생부의 각 탐구 문장마다 원리·본인 역할·실패·윤리 질문을 만듭니다.
말하기·글쓰기
3분 설명과 30분 과학 글쓰기를 번갈아 연습하고 녹화·첨삭합니다.
통합 모의평가
개인 탐구, 팀 과제, 상황면접을 한 세트로 진행하고 결과보다 과정과 태도를 점검합니다.
안정적인 답변 구조
결론과학적 근거실제 경험·자료한계·반론개선·후속 탐구
Source library
원문과 검증 자료
최종 확인일: 2026년 9월 27일. 링크의 게시물 제목과 적용 학년도를 반드시 함께 확인하세요.
연구 한계최근 3개년 3단계 세부 문항의 공식 원문과 채점기준이 공개되지 않았습니다. 공개적으로 교차검증되지 않은 후기의 구체적 문구는 대시보드에서 실제 문항으로 제시하지 않았습니다.